Davant la negociació en marxa de l’Esborrany de matèries optatives al Batxillerat, els professors i professores de Clàssiques de la Comunitat Valenciana volem manifestar la nostra preocupació i malestar per quant constatem en aquest esborrany una sèrie de canvis en el tractament de matèries fins ara assignades als Departaments de Grec i de Llatí. És per açò que demanem a la Conselleria d'Educació que reconsidere la seua postura i atenga les següents esmenes que hi proposem:

- Ofertar l’assignatura de Fonaments Lèxics al 1r de Batxillerat com a matèria optativa per a totes les modalitats. És a dir, que reste com està en aquests moments.
Entenem que Fonaments Lèxics és una ferramenta fonamental per tal de completar la formació de l’alumnat, que aprofundeix en els continguts de la modalitat triada pels alumnes i que és profitosa per als seus estudis posteriors, al temps que amplia les perspectives de la pròpia formació comú. L’assignatura, doncs, seguiria segons el nostre paréixer el criteri establert a l’esborrany pel qual l’oferta de matèries optatives haurà de respondre als diferents interessos, motivacions i necessitats de l’alumnat.

- Ofertar l’assignatura de Referents Clàssics no en 1r sinó en 2n de Batxillerat, com a matèria optativa per a totes les modalitats. És a dir, que reste com està en aquests moments.
Entenem que Referents Clàssics és una matèria que completa la formació acadèmica dels alumnes d’aquest nivell, que aconsegueix un aprofundiment en els continguts d’altres matèries de la seua modalitat, que ajuda als alumnes al desenvolupament i perfeccionament de les competències adquirides en el procés d’aprenentatge, que enriqueix la seua formaciò humanística en ajudar a conèixer les bases de la nostra cultura i que desenvolupa el seu esperit crític.
Aquesta matèria respon també al criteri arreplegat a l’esborrany pel qual l’oferta de matèries optatives ha de respondre als distints interessos, motivacions i necessitats de l’alumnat.

- Adscripció de Fonaments Lèxics i Referents Clàssics només als Departaments de Llatí i Grec. És a dir, que reste com està en aquests moments.
En el cas de Fonaments és evident que només els professors d’aquets departaments poden –tal i com queda expressat a l’Ordre del Currículum d’Optatives- transmetre l´’objectiu de “comprendre de manera reflexiva el significat originari de les paraules i utilitzar de manera precisa i rigorosa el vocabulari d’origen grec i llatí, tant el científic i tècnic específicament, com l’incorporat al llenguatge quotidià”.
En el cas de Referents Clàssics cal recordar que l’objectiu de l’assignatura és aprofundir en els arrels grecs i llatins de la cultura europea, per a la qual cosa, és obvi, els nostres departaments són els més preparats.

- Revisió del criteri de número mínim d’alumnes per a poder impartir una optativa.
Fixar un mínim de 15 alumnes perquè puga donar-se una optativa és desconéixer quina és la realitat de la major part de Centres de la Comunitat, on, si s’atenguera a aquest criteri, nómes se’n podrien impartir dos o tres optatives, que a més serien, clar, les d’oferta obligatòria. La mateixa reflexió pot fer-se respecte al número màxim d’optatives ofertades (el doble de grups de Batxillerat); com en el cas anterior aquest criteri limita moltíssim el número d’optatives que es poden ofertar. Recordem a este respecte que la major part de Centres tenen 2 +2 grups de Batxillerat.
Proposem, doncs, una relaxació del criteri numèric, demanant que aquestes optatives puguen ofertar-se amb independència del número d’alumnes que les trien. És a dir, prioritzar l’interés formatiu de l’alumnat respecte al criteri merament pressupostari.

Els professors i professores de Clàssiques volem fer arribar a l'Administració educativa el nostre malestar en veure com, reforma darrere reforma, som sempre els grans sacrificats de l’ensenyament. En unes plantilles ja pràcticament desmantellades que han vist amb el pas dels anys com han quedat reduïdes a la mínima expressió (cal recordar que la major part de Departaments de Llatí i Grec són unipersonals), qualsevol canvi pot tindre efectes dramàtics en el seu professorat, com ara el desplaçament de professors sense horari o fins i tot l’amortització de les places dels nostres departaments.