¡Latín desde 1º de E.S.O., ya!

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    Ministerio de Educación, Política Social y Deporte. España
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La propuesta es bien sencilla: incluir el Latín en el currículum de los alumnos de Secundaria desde 1º de E.S.O. No es una idea nueva ni revolucionaria introducir el latín en edades tempranas: lo venimos leyendo en noticias recientes que vienen de países de nuestro entorno geográfico y/o cultural. Poco ha, hemos leído también otras noticias en las que se nos cuenta el auge que está tomando el latín en las escuelas estadounidenses.

Pero no se trata de eso: no se trata de imitar por imitar, o copiar ideas de otros simplemente que porque lo de fuera es mejor. Se trata de atender a problemas reales de nuestro sistema educativo. En nuestro país no hacemos otra cosa que quejarnos de los bajísimos niveles que demuestran nuestros alumnos de Secundaria en todos los ámbitos lingüísticos, tanto en lo que se refiere a las lenguas maternas como a lenguas extranjeras. ¿Y cuál ha sido nuestra receta? Pues que si no quieres arroz, toma dos tazas; que no aprendemos lengua castellana con cuatro horas a la semana, pues toma cinco; que no aprendemos inglés o francés con tres, pues toma cuatro. No nos damos cuenta de que la solución no está en la cantidad de horas, o no exclusivamente.

Queremos que nuestros alumnos aprendan español, francés, inglés, portugués, catalán, gallego, alemán…, casi desde los cuatro años, pero no les proporcionamos un tronco al que puedan asirse en esas aguas turbulentas. Y ese tronco puede y debe ser el latín (por supuesto, inglés y alemán no son lenguas romances, pero su vocabulario sí tiene mucho de latino, sobre todo en lo que se refiere al inglés). Evidentemente no se trata de enseñar a los chicos de 1º o 2º de E.S.O. las declinaciones, los verbos irregulares, la construcción personal de infinitivo ni otras exquisiteces latinas; pero sí hay ya muchos materiales para acercar el latín a los niños sin las arideces con que a nosotros nos enseñaron esta lengua.

Para la generación políglota que prentedemos sean nuestros alumnos, el latín debe representar el lazo de unión de gran parte de su vocabulario, el asiento del aprendizaje de nuevos términos y el apoyo para la interpretación de vocabulario para ellos inaudito.

Estamos convencidos de que el estudio del latín desde 1º de E.S.O. supondría un gran avance en la competencia lingüística de nuestros alumnos. Y por ello firmamos este documento, en el que reclamamos su presencia en los planes de estudio.

532 Signatures

  • Jordi Altarriba V
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    • Salvemos la educación gracias al latín
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    • Incluso hay un curriculum adaptado a Compt básicas
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    • Una enseñanza temprana del latín con una didáctica apropiada, como la utilizada mayoritariamente para enseñar otras lenguas, con el consiguiente conocimiento profundo de la lengua latina que se adquiriría, supondría un acercamiento radicalmente diferente —muchísimo más sencillo— a las lenguas romances, que el alumno vería mucho más cercanas y asequibles sin necesidad de un estudio largo de las mismas, así como un instrumento muy útil en la comprensión inmediata y uso con su ortografía correcta no ya de la mayoría del léxico de una lengua romance como el francés, sino también de buena parte del vocabulario del inglés, del cotidiano al técnico, como sabe por experiencia propia cualquiera con un buen conocimiento del latín.
  • Luis I
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    • Lingua dilecta resurgenda!
  • Ramón San Román S
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  • Mª Jesús López G
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    • Me parece una propuesta muy lógica y sensata, necesitan nuestros una base lingüística que no poseen para el aprendizaje de otras lenguas e incluso para su propia lengua
  • Sandra Romano M
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  • GERARD VIDAL A
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    • Lo encuentro una gran oportunidad para los jovenes. Ojalá yo hubiera podido estudiar latin des de primero. Me gusta mucho esta iniciativa y ánimo a todos!!!
  • Ramon Torné T
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    • Y que pongan la correspondiente dotación de profesorado... cargarse el Griego de bachillerato para hacer Latín en 1 ESO, de ninguna manera. Me lo veo venir: la Generalitat y sus esbirros actúan así.
  • Rosario M
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  • Germán González M
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  • Tomás Funes M
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